Touch-Tomorrow am Petrinum

Der TouchTomorrow-Truck richtet sich nämlich generell mit seinem Angebot einerseits an Klassen der Jahrgangsstufe 8 und 9 sowie an Kursgruppen der Jahrgangsstufen EF / Q1. „Die Mittelstufenschülerinnen und -schüler sollen durch das MINT-Erlebnis erkennen, dass MINT-Inhalte Spaß machen und die Wahl von MINT-Vertiefungs- bzw. MINT-Leistungskursen eine interessante Alternative sein kann. Die Oberstufenschülerinnen und -schüler sollen erfahren, mit welchen Ausbildungswegen und Studiengängen sie eine erfolgreiche MINT-Berufslaufbahn erreichen können.“ – so die Ankündigung auf der Homepage des Trucks.

Und die Erwartungen konnten wirklich voll und ganz erfüllt werden. Die Ersten, die am Montag den Truck besuchten, waren Schülerinnen und Schüler aus der Jgst. Q1, die auch vor 2 Jahren – mitten in der Corona-Lockdown Zeit schon an einem Ersatzangebot der Touch-Tomorrow Initiative teilgenommen hatten. Damals gab es eine Videokonferenz, mit digitalen Abstimmungstools, worin Technologien der Zukunft wie z.B. der Hyperloop vorgestellt wurden, da der Truck, den wir auch da schon gebucht hatten, durch die Auflagen nicht fahren konnte. Da dieses jedoch sehr abstrakt war, waren die Haltungen der Schülerinnen und Schüler zu Beginn sehr zögerlich. Die Scheu hielt jedoch nur kurz, denn die Inhalte des Trucks überzeugten schnell. So viel gab es hier zu entdecken und auszuprobieren. Acht Erlebnisstationen vermittelten anschaulich das „Leben von morgen“ und das „Arbeiten von morgen“ und zeigten, dass MINT in vielen Bereichen des Lebens steckt. Jede Station bestand aus einem Exponat, an dem die Schülerinnen und Schüler MINT durch eigenes Handeln praktisch erleben konnten. Eine Aufgabenstellung, die jeweils zielgruppenspezifisch für die Klassenstufen ausgewählt wurde, gab den Jugendlichen konkrete Handlungsanweisungen.

Hier gab es z.B. eine Station zu „smart Textiles“, wo die SuS erleben konnten, wie viel Muskelentlastung bestimmte „Kleidungsstücke“ bieten können, die so auch heute schon bei einigen Firmen zur Entlastung der Mitarbeiter eingesetzt werden. Weiterhin konnte via Gedankensteuerung eine Kugel über Bahnen gelenkt werden. Hier galt das Motto: je entspannter, desto schneller rollt die Kugel. Mittels einer programmierten künstlichen Inteligenz via Drohne konnte ein Feld bewirtschaftet und geerntet werden, Plastik aus nachwachsenden Rohstoffen produziert werden…Wenn man für audio-visuelles Erleben keine Umgebung mehr betreten, sondern nur noch eine Spezialbrille aufsetzen muss, spricht man von einer virtuellen Realität. Diese hat enormes Potenzial für digitales Lernen und Entdecken – und entwickelt die Möglichkeiten des menschlichen Auges weiter. Eine solche Brille mal auszuprobieren, war eines der Highlights in der oberen Etage des Trucks. Hier wurde weiterhin ein NAO – ein humanoider Roboter programmiert… Die Stationen deckten also vielfältig wirklich alle Bereiche von Mint ab und zeigten eindrucksvoll nicht nur, welche Technologien heute entwickelt und zum Teil schon Anwendung finden, sondern auch wie sehr die einzelnen „Mint-Inhalte“ der Fächer hier ineinander greifen.