Gymnasium Petrinum Brilon

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Die FachschaftMusik


Das Fach Musik am Gymnasium Petrinum wird derzeit von Herrn Albrecht (MU, ER), Herrn Dr. Nordmann (MU, D), Herrn Paschkewitz (E, KU, Musik fachfremd in den Klassen 5 und 6) und Herrn Schröder (MU, KU) unterrichtet.
Der Fachschaft gehören außerdem die Eltern- und die Schülervertreter an, die zu Beginn eines jeden Schuljahres gewählt werden.

Didaktisch- methodische Zielsetzung
Die Ausgangsbasis für das Fach Musik am Gymnasium Petrinum bilden in der Sekundarstufe I die kompetenzorientierten Unterrichtsvorgaben in Anlehnung an den neuen Kernlehrplan Musik, Sek. I. Im Zentrum des Faches Musik steht die Wahrnehmung, Gestaltung und Reflexion bezogen auf die künstlerisch-ästhetische  Vielgestaltigkeit von Kultur und Lebenswirklichkeit.
Eine gute instrumentale Ausstattung (Keyboards, Gitarren, Orffsches Instrumentarium)  und ein zeitgemäßes technisches Equipment (Verstärkeranlagen, PA, Mischpulte, Funkmikrofone etc.) ermöglichen sowohl den Nachvollzug musiktheoretischer Grundkenntnisse, als auch die Bearbeitung von Gestaltungsaufgaben in der Oberstufe.










Zur Erkundung der grundsätzlichen Möglichkeiten der Klangerzeugung besteht in der Orientierungsstufe die Möglichkeit in Zusammenarbeit mit dem Fach Kunst Instrumente zu bauen (fächerübergreifendes Lernen).



Auch die Arbeit mit und am Computer (Medienkonzept der Schule) wird in den Unterricht eingebunden. Darüber hinaus wird ab der Jahrgangsstufe 9 der Besuch von Konzertveranstaltungen, Musical- und Opern-Besuchen angeboten. Außerdem findet das Fach Musik im Förderkonzept der Schule Berücksichtigung.
Seit Beginn des Schuljahres wird in der Jahrgangsstufe 5 ein neues Konzept erprobt, um allen Schülerinnen und Schülern einen verständlichen und nachhaltigen Zugang zu den Grundbegriffen der Notenlehre und Musiktheorie zu vermitteln. Hierbei kommt die Blockflöte wieder zum Einsatz. Jedes Kind erwirbt zu einem günstigen Preis (ca. 5.- Euro) eine Blockflöte, die im Unterricht konsequent verwendet wird. So werden Noten spielerisch anhand kleiner Melodien eingeübt und gelernt und das Verstehen musikalischer Grundbegriffe (wie z.B. Takt, Tondauer, Tonleiter usw.) ermöglicht. Das gemeinsame Musizieren ermöglicht weiterhin die Einübung und Vertiefung sozialer Kompetenzen (z.B. das Zu- und Aufeinanderhören, Disziplin u.a.) und stärkt die Konzentration. Nach ersten Erfahrungen wird das sonst so trockene Thema von vielen Kindern motiviert und engagiert in Angriff genommen. Dach einer ersten Auswertung am Ende des Halbjahres plant die Fachschaft das Projekt vertiefend auszubauen.