Deutsch-Unterrichtsinhalte und Unterrichtsthemen der Sekundarstufe I (G8)
Jahrgangsstufe 5
Wir
und unsere Schule
- Wir lernen uns kennen (Steckbrief u.a.)
- Erzählen von
eigenen Erfahrungen, Ansichten
- Kennenlernen der
„neuen“ Schule, Schreiben eines Briefes
über die Schule
- Lesen verschiedener Texte
zum Themenbereiche
- ("Schule bei uns und
anderswo!")
Abenteuer-
und Traumgeschichten
- Erzählen von
Texten, Umgang mit Texten
- Verschiedene thematische
Schwerpunkte sind möglich:
- "Träume und
Erlebnisse erzählen"
- "Unglaubliche Geschichten:
Gespenstergeschichten"
- "Märchen"
Sprechen - Zuhören
- erste Formen der Argumentation und Diskussion zu schulnahen Themen
Tiere
in der Natur
- Beschreiben von Tieren in
der Natur, Umgang mit Texten (Tierbeschreibungen in unterschiedlichen
Textsorten)
- Haustiere beschreiben;
Meeresbewohner begegnen Menschen (Delphine)
(keine biologischen Schwerpunkte bzw. mit Biologie zusammen arbeiten)
Kinderbuch
zu einem für die Alterstufe wichtigem Thema
Grammatik
- Wortarten
(„Allerlei Wörter“ wie z. B. Nomen, Verb,
Adjektiv, Präposition, Pronomen)
- Satzarten (Aussage-, Frage-, Aufforderungssätze)
- Satzglieder („Mit
Sätzen spielen“- Subjekt, Prädikat, Objekt)
Rechtschreibung
- Groß- und
Kleinschreibung
- S- Laute
Arbeitstechniken
Projekt
: Bibliothek
- Vorstellen von
Büchern, Einrichten einer Klassenbibliothek, Besuch der
Stadtbücherei, "Leserucksack" (Vorbereitung des Sommerleseclubs)
Jahrgangsstufe 6
Umgang mit Texten
- Sage, Legende, Fabel
- Erkennen und Anwenden der
Gattungsmerkmale
- Verschiedene thematische
Schwerpunkte sind möglich:
- "Wir schreiben Fabeln"
- "Lügengeschichten
und Schelmenstreiche"
- Sachtexte (Thema "Wald")
Lyrik
- Gedichte schreiben
- Gedichte vortragen
- einfache Fomen von Gedichten
Sprechen - Zuhören
- erste Formen der Argumentation und Diskussion
Grammatik
- Wortarten (Adverbien, Konjunktionen)
- Satzglieder ("Satzglieder
und Sätze verwenden")
- adverbiale Bestimmungen, Attribute
Rechtschreibung
- Dehnung
- eingedeutschte
Fremdwörter
- Tageszeiten
Arbeitstechniken:
- Einführung der 5-Schritt-Lesemethode
- Beschreibung
- Bericht
- erste Formen der Inhaltsangabe
Projekt
: Bibliothek
- Vorstellen von
Büchern, Einrichten einer Klassenbibliothek
Kinder-
und Jugendbuch
Jahrgangsstufe 7
(Doppeljahrgangsstufe, Inhalte
der Klassen 7 und 8 sind austauschbar)
Epische
Kurzformen
- Umgang mit Texten
verschiedener Gattungen, z. B. Kurzgeschichten, Anekdoten ...
- Verschiedene thematische
Schwerpunkte sind möglich:
- "Erfahrungen in der Fremde"
- "Schule"
Lyrik:
die Ideenballade
- Umgang mit der Textgattung
Ballade und Gedicht
- Kennenlernen und Anwendung
grundlegender Strukturmerkmale
Argumentieren:
- Erarbeitung des einfachen
Argumentationsaufbaus
- Verschiedene thematische
Schwerpunkte sind möglich:
- "Feindliche Natur"
- "Ist das wahr"
Grammatik:
- Aktiv und Passiv
- Gliedsätze
Rechtschreibung:
- Wiederholung und Vertiefung
- Zusammen- Getrenntschreibung
Projekt:
Jugendbuch
Jahrgangsstufe 8
(Doppeljahrgangsstufe, Inhalte
der Klassen 7 und 8 sind austauschbar)
Einführung
in dramatische Formen: Das Hörspiel
- Kennenlernen und Anwendung
von Strukturmerkmalen des Hörspiels
- Analyse von
Hörspielen
- kreative Erarbeitung eigener
Hörspiele
Lyrik:
Naturgedichte
- Umgang mit Gedichten
- Vertiefung erlernter
Strukturmerkmale und Kenntnisse der Unterstufe
Argumentieren
- Vertiefung des einfachen
Argumentationsaufbaus
Grammatik:
- Modalität
("Konjunktiv")
- Gliedsätze
Rechtschreibung.
- Vertiefung und Wiederholung
Arbeitstechniken:
Projekt:
Novelle
Jahrgangsstufe 9
(Doppeljahrgangsstufe, Inhalte
der Klassen 9 und 10 sind austauschbar)
Drama:
- Umgang mit der Textgattung
Drama
Lyrik
- Umgang mit Gedichten
- Vertiefung erlernter
Strukturmerkmale und Kenntnisse der Unterstufe
- Verschiedene thematische
Schwerpunkte sind möglich:
- "Erklär´
mir die Liebe: Liebe als literarisches Motiv"
Argumentation
- Verfassen einer
Erörterung
- Probleme und Konflikte des
Alltags: Argumentieren und Erörtern
Sprachreflexion:
- Jugendsprache, Werbesprache
Rechtschreibung
- Wiederholung und Vertiefung
Arbeitstechniken:
Projekt:
Berufsbezogene Schreibformen
- Lebenslauf, Bewerbungen
- "Wir erkunden Berufe"
