Das Leben des Menschen wird
heute in hohem Maße von den Kenntnissen und Erkenntnissen der
Naturwissenschaften bestimmt. Dazu ist es nötig, dem
Schüler zu verdeutlichen, dass Tätigkeit in der
Chemie durch die Gesellschaft beeinflusst wird und umgekehrt auch
Auswirkungen auf die Gesellschaft hat. Einerseits haben Erzeugnisse der
chemischen Industrie den heutigen Lebensstandard erst
ermöglicht, andererseits scheinen sie aber auch dazu
beizutragen, dass der Fortbestand unserer Zivilisation in zunehmendem
Maße gefährdet ist.
Der Chemie-Unterricht will dabei aber auch dem weit verbreiteten
Vorurteil entgegenwirken, dass Chemie und Natur prinzipiell
Gegensätze seien. So lernen die Schüler, dass die
Umstellung von Produktionsverfahren und der Einsatz von
Recycling-Prozessen zur Reduktion von Umweltbelastungen beitragen kann.
Ökologische, ökonomische und gesellschaftliche
Fragestellungen nehmen in den Chemie-Lehrplänen einen sehr
breiten Rahmen ein, was sich in den Leitthemen der Jahrgansstufen 11 -
13 offenbart
Jgst 11: Ablauf und Steuerung
chem. Reaktionen in Natur und Technik.:
Jgst 12: Chemie in Anwendung und Gesellschaft.
Jgst 13: Chemische Forschung - Erkenntnisse, Entwicklungen und
Produkte.
Sowohl in der Sekundarstufe I als auch in der Sekundarstufe II erfahren die Schüler das Fach Chemie als eine Disziplin, die bei der Fülle von Einzelphänomenen nach übersichtlichen Gesetzen strukturiert ist. Die charakteristischen Denkweisen des Faches helfen ihnen auch, sich in anderen Bereichen unserer Gesellschaft durchzusetzen, fächerübergreifende Themen schaffen breitgefächerte Einsichten.
Eine zentrale Rolle spielt das Experiment. Die Schüler sollen in die Lage versetzt werden, Probleme zu erkennen, zu formulieren, die Lösungswege zu planen und experimentell zu verfolgen ( entdeckendes Lernen ). Der mit großem Aufwand errichtete neue Chemie-Übungsraum unserer Schule bietet ideale räumliche Bedingungen.
In den letzten Jahren wird
eine rückläufige Zahl von Chemie-Studenten mit
Besorgnis beobachtet, chemisch ausgebildete Fachkräfte werden
aber in erhöhtem Maße benötigt. Die Schule
muss sich im Rahmen einer allgemeinen Bildungsökonomie in die
Ausbildung rechtzeitig einschalten und auch Bedingungen schaffen, um
das Interesse der jungen Menschen an diesem Fach zu erhöhen.
Insgesamt glauben wir, dass der Chemieunterricht in der gymnasialen
Oberstufe einen großen Beitrag zur allgemeinen
Studierfähigkeit und beruflichen Zukunft schafft.